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Tests zur Sprachstandserfassung

Um die Sprachfähigkeit von Kindern zu erfassen gibt es unterschiedliche Tests. Es werden allgemeine Sprachentwicklungstests und spezielle Sprachleistungstests unterschieden (s. zum detaillierten Überblick Expertise zu Sprachstandserhebungen für Kindergartenkinder und Schulanfänger - Eine kritische Betrachtung

Informationen zu den verpflichentend Sprachtests zur Einschulung in NRW (Delfin 4)

http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Eltern/Einschulung/Sprachtests-Info/index.html

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen informiert auf dieser Seite Eltern und Pädagogen über das Verfahren der Sprachstandsfeststellung ´´Delfin 4´´. Neben Elterninformationen und einer Liste der Sprachstandsfeststellungsverfahren werden ein Film und Angaben zur Infohotline sowie Beiträge und Reportagen verlinkt.

Entwicklung eines Diagnoseverfahrens zur Bestimmung des sprachlichen Entwicklungsstands bei Kindern im Alter von drei bis sieben Jahren/ Linguistische Sprachstandserhebung - Deutsch als Zweitsprache (LiSe-DaZ)

http://www.sagmalwas-bw.de/sprachfoerderung-fuer-vorschulkinder/diagnoseverfahren-lise-daz/

Dieses für die spezifischen Anforderungen des kindlichen Zweitspracherwerbs sensitive Instrument zur Sprachstandsdiagnose soll es ermöglichen, im Rahmen der Sprachfördermaßnahmen der Landesstiftung Baden-Württemberg: Migrantenkinder mit Sprachförderbedarf frühzeitig, zuverlässig und effizient zu erfassen; durch die Auswahl der Aufgaben bereits konkrete Anhaltspunkte für eine anschließende individuelle Förderung zu gewinnen und durch die Wiederholung des gesamten Verfahrens oder einzelner Teilbereiche die Effektivität einer spezifischen Fördermaßnahme zu überprüfen. Das Verfahren ist so konzipiert, dass es ohne vertiefte linguistische und testpsychologische Kenntnisse verwendet werden kann und zeitökonomisch in der Durchführung ist. Eine Pilotierung des Gesamtdurchlaufs des Verfahrens an ausgewählten Populationen ist im Herbst 2007 vorgesehen, die Fertigstellung erfolgt 2008.

KISTE - Kindersprachtest für das Vorschulalter

http://www.testzentrale.de/?mod=detail&id=7

Mit dem Kindersprachtest können unterschiedliche Aspekte der Sprachentwicklung besonders bei entwicklungs- und sprachauffälligen Kindern erfasst werden. KISTE ermöglicht vor allem die Diagnose sprachlicher Defizite im semantischen, grammatikalischen und kommunikativen Bereich. KISTE wird im Land Brandenburg als Instrument zur Feststellung der Sprachkompetenz bei Kindern vor der Einschulung genutzt.

Cito - Sprachtest - Zur Sprachstandsfeststellung bei Kindern im Vorschulalter

http://www.de.cito.com/leistungen_und_produkte/cito_sprachtest.aspx

Der kostenpflichtige Cito-Sprachtest ist der einzige digitale Test für Kinder im Vorschulalter. Das Ministerium für Schule und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen (NRW) empfiehlt den Cito-Sprachtest als eines von wenigen zugelassenen Verfahren der Sprachstandsfeststellung vor der Einschulung. Bei flächendeckendem Einsatz und zentraler Auswertung der Daten können eine „Sprachlandkarte“ erstellt und gezielte Maßnahmen zur Sprachförderung eingeleitet werden.
Auf der Seite wird eine kostenfreie Demoversion, ein wissenschaftlicher Bericht zum Sprachtest als Download und die 4 S. Cito-Sprachtest Broschüre sowie Presseartikel angeboten.
Die Landeshauptstadt Düsseldorf setzt im kommenden Schuljahr den Cito-Sprachtests in allen städtischen Schulen ein.

DEUTSCH PLUS.

http://www.berlin.de/sen/bildung/schulqualitaet/lernausgangsuntersuchungen/

DEUTSCH PLUS, ein Instrument zur Sprachstandsfeststellung, basiert auf einem Screeningverfahren und orientiert sich am niedersächsischen Instrument -Fit in Deutsch-. Der Schwellentest überprüft, ob die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder ober- oder unterhalb einer Schwelle liegen, die mindestens erreicht werden muss, um dem Unterricht folgen zu können. Im Berliner Schulgesetz ist im Rahmen der Schuleingangsuntersuchung eine Sprachstandsfeststellung vorgeschrieben. Die im Herbst 2004 eingesetzte Version von DEUTSCH PLUS war die zweite. Im Probelauf sollten Praxistauglichkeit und Validität (Gültigkeit) überprüft werden. Zur Einschätzung der Validität wurde als Maßstab der seit langem eingeführte Sprachtest KISTE ausgewählt, dessen beide Subtests Wortschatz (WO) und Satzbildung (SB) parallel zu DEUTSCH PLUS einzusetzen waren. Ebenso sind Entwicklung des Instruments, aktuelle Perspektiven und Ergebnisse des Jahres 2005 auf der Seite abrufbar.

Evaluation von Sprachfördermaßnahmen in Baden-Würtemberg

http://www.sagmalwas-bw.de/sprachfoerderung-fuer-vorschulkinder/wissenschaftliche-begleitung2/

Auf der Seite stellt die Landesstiftung Baden Württemberg zwei Evaluationsvorhaben zu vorschulischen Sprachfördermaßnahmen in Baden Württemberg vor. Hintergründe und Projektbeschreibungen der Studien an der PH Weingarten und PH Heidelberg. Mit weiterführenden Links zu Ergebnissen der Untersuchungen.

Evaluation: -``Fit in Deutsch - Sprachfördermaßnahmen vor der Einschulung-``

http://www.nibis.de/nli1/fid/schule/materialien/Abschlussbericht.pdf

In Niedersachsen erprobten im Schuljahr 2002/03 im Rahmen des Projektes „Fit in Deutsch“ 20 Pilotschulen ein Verfahren, das den Sprachstand von Kindern im Vorschulalter im Deutschen feststellte. Die Evaluation des Projektes durch das Pädagogische Seminar der Georg-August-Universität Göttingen umfasste die Durchführung und Auswertung der Pilotphase vom 01.08.2002 bis zum 31.07.2003 und beschränkte sich auf unmittelbar mit der Durchführung der Pilotphase verbundene Aspekte. Die an den Anfang des Berichts gestellte Zusammenfassung soll einen ersten Überblick über die Evaluation der Pilotphase des vom niedersächsischen Kultusministeriums initiierten Projekts geben und die Grenzen der Evaluation aufzeigen. Die Empfehlungen versuchen, auf die in der Pilotphase offensichtlich gewordenen Probleme mit plausiblen Vorschlägen und gangbaren Lösungswegen zu reagieren. Die anschließende Ergebnisdarstellung bietet einen detaillierteren Einblick in die Evaluation der Pilotphase. Hier finden sich eine Charakterisierung der Pilotschulen, die Auswertung des Verfahrens zur Feststellung des Sprachstandes, die Beschreibung der Lernfortschritte, der Bericht zur Durchführung der Sprachfördermaßnahmen in den Schulen und die Ausführungen zur Kooperation zwischen Grundschule und Kindergarten im Rahmen des Pilotprojektes.

Hamburger Verfahren zur Sprachstandserhebung - HAVAS

http://www.blk-foermig.uni-hamburg.de/web/de/all/lpr/hamburg/index.html

Ziel der Anwendung des HAVAS ist die Analyse des sprachlichen Entwicklungsstands von Kindern mit besonderem Förderbedarf. Das Hamburger Verfahren zur Sprachstandserhebung (HAVAS 5) wurde 2003 von der Hamburger Behörde für Bildung und Sport in allen Vorschulklassen der staatlichen Grundschulen und einigen Kitas eingeführt. Auf den Seiten des Projektes FörMig (Fördern von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund)wird das Projekt vorgestellt

Pressemitteilung zum Auswertungsbericht der ersten beiden flächendeckenden Sprachstandserhebungen in Bremen

http://www.bremen.de/web/owa/p_anz_presse_mitteilung?pi_mid=111003&pi_back=p_anz_presse_ressort%3Fpi_rid%3D6%26pi_archiv%3D0%26pi_monat%3D

In der Pressemitteilung vom 30. August 2004 stellt Sozialsenatorin Karin Röpke die Auswertungen zweier Sprachstandserhebungen in Bremen vor. Auf der Basis von Sprachtests wurde ermittelt, dass 15 der Kinder zusätzlichen Förderbedarf haben. Neben einem Sprachtest wurden Erzieherinnen-Fragebögen eingesetzt.
Dokument von: Senatorin für Arbeit, Frauen, Gesundheit, Jugend und Soziales Bremen

„Aktive-Wortschatztest für 3- bis 6-jährige Kinder“ (AWST) an der Universität Göttingen

http://www.testzentrale.de/?mod=detail&id=1225

Von Prof. Dr. Christiane Kiese-Himmel an der Universität Göttingen entwickelter Test, der mit 600 Kindern erprobt wurde.

Heidelberger Sprachentwicklungstest (HSET)

http://www.testzentrale.de/?mod=detail&id=1

Der Text stellt den Test vor, der aus 13 theoretisch und empirisch fundierten Untertests besteht, die sechs Schwerpunktbereichen zugeordnet sind.

Sprachscreening für das Vorschulalter - SSV

http://www.testzentrale.de/?mod=detail&id=1073

SSV wurde von Prof. Dr. Hannelore Grimm und Mitarbeitern am Lehrstuhl für allgemeine und angewandte Entwicklungspsychologie der Universität Bielefeld entwickelt. Das neue (2003) Verfahren eignet sich dafür zu entscheiden ob ein Kind eine Sprachtherapie benötigt. Flächendeckend wurde das Verfahren im Februar, März 2003 in der Stadt Bielefeld erprobt. Der Test richtet sich an Kinderärzte, Logopäden und Kindergärten.

voelkerling@dipf.de

Ausgewählte Links zu dieser Seite

Sprachstandserhebungen und Sprachförderkonzepte der Bundesländer (vorschulisch und im Übergang zur Grundschule)

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